{"id":207,"date":"2023-06-28T01:59:43","date_gmt":"2023-06-28T01:59:43","guid":{"rendered":"http:\/\/aprendegdl.com\/?p=207"},"modified":"2026-05-12T00:47:01","modified_gmt":"2026-05-12T00:47:01","slug":"4mitos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aprendegdl.com\/?p=207","title":{"rendered":"4 mitos sobre aprender ingl\u00e9s."},"content":{"rendered":"
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4 mitos sobre aprender ingl\u00e9s.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Cuando mis alumnos llegan conmigo, la mayor\u00eda se encuentran frustrados, han estudiado ingl\u00e9s en distintos momentos de su vida, con diferentes profesores y diversas metodolog\u00edas, la mayor\u00eda sin \u00e9xito. En mi opini\u00f3n, esta frustraci\u00f3n tiene diversos motivos, algunos tienen que ver directamente con la mala suerte, pero otros con las expectativas equivocadas que la mayor\u00eda de las personas tienen sobre el aprendizaje de idiomas. Por eso, hoy decid\u00ed hacer un listado con los 4 mitos m\u00e1s comunes relacionados con el aprendizaje del ingl\u00e9s (aunque creo que podr\u00edan aplicarse a cualquier idioma).<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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1.- Ser\u00e1s biling\u00fce en un a\u00f1o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Muchas escuelas prometen a los estudiantes adquirir un nivel biling\u00fce en solo un a\u00f1o. Si bien, no dudo que existan personas que sean capaces de alcanzar un nivel de dominio del idioma muy alto en tan solo un a\u00f1o, la realidad es que, para la mayor\u00eda, el aprendizaje de idiomas ser\u00e1 un proceso que requerir\u00e1 de constancia y compromiso (y que seguramente se seguir\u00e1 enriqueciendo a lo largo de su vida). El tiempo que toma desarrollar un nivel de competencia \u201cbiling\u00fce\u201d depender\u00e1 de circunstancias como la plasticidad del cerebro, las oportunidades de interacci\u00f3n aut\u00e9ntica con el idioma, la calidad de la ense\u00f1anza y el tiempo que se le dedique al estudio. <\/strong><\/p>\n

Lo m\u00e1s triste, es que estas promesas han llevado a muchas personas a creer que si ellos no logran aprender ingl\u00e9s en un a\u00f1o, entonces es porque hay algo malo con ellos, cuando, en realidad, para la mayor\u00eda de las personas, es normal tardar un poco m\u00e1s<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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2.-No necesitas aprender gram\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Hay personas e instituciones que prometen a sus alumnos que aprender\u00e1n ingl\u00e9s sin jam\u00e1s ver un solo tema de gram\u00e1tica. En mi experiencia esto no solamente no es cierto, sino que adem\u00e1s es anti\u00e9tico. Ve\u00e1moslo de la siguiente manera, \u00bfvisitar\u00edas una ciudad que no conoces sin un mapa? \u00a1Estoy segura de que la respuesta es no! Si decides visitar una nueva ciudad y alguien te lleva de paseo por ella, pero nunca te muestra un mapa, es posible que t\u00fa aprender\u00e1s a moverte por las zonas que otra persona te muestre pero ser\u00e1 muy dif\u00edcil llegar a zonas que no conozcas o que puedas saber qu\u00e9 ruta debas seguir para llegar a un lugar completamente nuevo. En esta situaci\u00f3n, la gram\u00e1tica ser\u00eda el mapa.<\/strong><\/p>\n

Aprender ingl\u00e9s \u201ccon gram\u00e1tica\u201d puede parecer m\u00e1s tedioso y dif\u00edcil al principio, pero, una vez que aprendes lo b\u00e1sico, se vuelve el mapa que te permitir\u00e1 explorar el idioma, descubrir nuevos usos y expresarte m\u00e1s libremente sin necesidad de copiar el discurso de otros. Adem\u00e1s, te permitir\u00e1 aprender m\u00e1s r\u00e1pido, pues, si la entiendes bien, dejar\u00e1s de requerir a un profesor para seguir aprendiendo. \u00a1Por eso digo que no ense\u00f1ar gram\u00e1tica es anti\u00e9tico! Es como limitar el crecimiento de tus alumnos, oblig\u00e1ndolos a siempre depender de ti.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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3.-Aprender\u00e1s ingl\u00e9s igual que aprendiste espa\u00f1ol, \u00a1como los ni\u00f1os!<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Este es otro mito que suele difundirse junto con el de \u201cno necesitar gram\u00e1tica\u201d, adem\u00e1s de que no es cierto, \u00a1tambi\u00e9n es muy impr\u00e1ctico! Cuando las escuelas prometen este tipo de cosas, suelen enfatizar que de ni\u00f1o no aprendiste gram\u00e1tica y a\u00fan as\u00ed aprendiste espa\u00f1ol. Lo que muy conveniente omiten mencionar es que los ni\u00f1os tardan aproximadamente un a\u00f1o y medio en empezar a balbucear sus primeras palabras, que hasta los tres a\u00f1os los ni\u00f1os dicen frases simples, que hasta los cinco suelen conjugar mal los verbos y que es hasta la primaria cuando empiezan a desarrollar habilidades m\u00e1s complejas con el idioma. \u00bfTe imaginas tardar seis a\u00f1os para poder iniciar con el aprendizaje complejo del idioma?<\/strong><\/p>\n

Lo cierto es que el proceso de adquisici\u00f3n del idioma es completamente diferente cuando hablamos de ni\u00f1os y adultos, de la misma manera en que lo es cuando hablamos de tu lengua materna (un idioma al que est\u00e1s expuesto 24\/7 durante a\u00f1os) y de un segundo idioma (que probablemente s\u00f3lo practicas una o dos horas al d\u00eda). De hecho, la manera m\u00e1s r\u00e1pida de aprender un idioma es, precisamente a trav\u00e9s de la gram\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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4.- Que hay un m\u00e9todo m\u00e1gico que har\u00e1 que cualquiera aprenda el idioma<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Muchas escuelas suelen prometer que su m\u00e9todo es \u00fanico, diferente, casi m\u00edstico y que, sin importar qui\u00e9n seas, si sigues su m\u00e9todo aprender\u00e1s el idioma a una gran velocidad. Este tipo de publicidad me enoja verdaderamente porque juega con la desesperaci\u00f3n de las personas. Me encantar\u00eda decirte que existe una f\u00f3rmula m\u00e1gica que har\u00e1 que seas biling\u00fce en un abrir y cerrar de ojos, pero la realidad es que esto no es as\u00ed. Aprender ingl\u00e9s es un proceso muy personal que depende de una gran cantidad de factores, por lo que no hay un solo m\u00e9todo que funcione para todos. Aqu\u00ed le toca al profesor trabajar con cada alumno para buscar las estrategias y m\u00e9todos que funcionen mejor para cada caso y que se adapten al estilo de vida de sus alumnos. <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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